Тема недели: "Мы друзья".  С 10.04.23. по 14. 04. 23. вся деятельность педагога была направлена на выполнение программных задач:

- Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения;

- Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение;

- Воспитывать нравственные основы личности ребенка в процессе формирования представлений о дружбе

        В группе было проведено очень много ситуативных бесед.  Воспитателем создавалась ситуация, где дети учились выходить из конфликтных моментов мирным путем, используя речь и "волшебные " слова. Учили песенки по теме, закрепляли на музыкальных занятиях,  в самостоятельной игровой деятельности и продуктивной деятельности.

Пластилинография по теме "Мы друзья". Закрепляли технику раскатывания кусочка пластилина в колбаску, шарик. Развивали речь, мелкую моторику. Учились работать аккуратно. Прививался интерес к лепке.

                                                    

Ребята усвоили много нового и интересного, а главное, поняли, что с друзьями играть гораздо интереснее, чем одному.

        Тема недели: "Песни и потешки".  С 27. 03. 23. по 07. 04. 23.  в группе велась работа по следующим задачам:

-  побуждать запоминать и воспроизводить текст потешки;

-  формировать устной речи и навыков речевого общения с окружающим черезмалые формы         фольклорных произведений;

- развивать общую и мелкую моторику рук детей;

- воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству через знакомство с песнями и   потешками

    Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение для ребенка, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей. Потешки, прибаутки, песенки- первые художественные произведения, которые слышит ребенок. Знакомство с ними формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

   Дети знакомились и закрепляли знания таких потешек и песен как: "Сорока-белобока", "Петушок-золотой гребешок", "Солнышко-колоколнышко", "Два веселых гуся" и многих других.

               Сорока- белобока.

Сорока белобока кашу варила,

На крыльце скакала, друзей созывала.

Этому дала, этому дала, этому дала,

А этому лентяю не дала.

Почему в лес не ходил,

Дрова не рубил,

Кашу не варил?

Лентяй, лентяй, лентяй!

     Учились распознавать стрекот сороки  среди других птиц в природе и на фонограмме. Прослушали  потешку в исполнении Шишкиной Е.В.  Рассматривали иллюстрации, отвечали на вопросы. Познакомились с веселым персонажем Петрушкой. 

Рисование (гуашь) по теме "Веселый Петрушка". Продолжали учиться держать правильно кисть. Закрепляли основные цвета: красный, зеленый. 

       

     Два веселых гуся (песенка).

1.Жили у бабуси два веселых гуся,

   Один серый, другой белый ,

   Два веселых гуся.

2.Мыли гуси лапки

В луже у канавки.

Один серый, другой белый

Спрятались в канавке.

3. Вот кричит бабуся:

"Ой! Пропали гуси,

Один серый, другой белый

Гуси мои гуси!"

4. Выходили гуси,

Кланялись бабуси.

Один серый, другой белый-

Два веселых гуся!

    Рисование (гуашь, фломастер) по теме "Два веселых гуся"

Продолжали закреплять технику "отпечатывание ладошкой". Продолжали знакомиться с фломастерами. Закрепляли красный, белый, черный цвет. Познакомились с серым цветом, который получили путем смешивания белого и черного. Прививался интерес к рисованию. 

                                           

           

         
             07. 04. состоялось итоговое (открытое) развлечение по теме:"Веселая страна песен и потешек". 

                                            

                                           

                                             

                                           

                                                                                    

                                                                   

                Вот так быстро, весело и познавательно пролетело время!

      Тема недели: "Весна". Вот и наступила долгожданная весна, поэтому с 13.03.23. по 24.03.23. воспитатель всю работу по всем видам деятельности проводила по таким задачам:

- формировать у детей представление о сезонных изменениях в природе: стало тепло, солнце светит ярко, начинают набухать почки.

- учить воспринимать образ весны средствами художественной и музыкальной выразительности

- развивать связную речь, внимание к наблюдению за весенними явлениями, воображение, творчество, мелкую моторику рук.

- воспитывать умение видеть красоту природы; интерес и любознательность к природе, трудолюбие

       Посадка лука с детьми:

Сложная работа с детьми по теме "Подснежник".  Использовалась аппликация, пластилин, вата, ватные палочки. Дети продолжали закреплять навыки работы с клеем, пластилином. Закрепляли основные цвета. Прививался интерес с работой с нетрадиционным материалом. Развивалась мелкая моторика. Воспитывался интерес к продуктивной деятельности.

Время пролетело быстро и интересно!

 

        Тема недели:"Я и мое тело". С 27.02.23. по 10.03.23. основная работа в группе проводилась на достижение таких задач, как: 

- формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, познакомить детей с частями тела)

- расширять словарный запас существительными: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки и т.д.

- развивать основные виды моторики: общую и мелкую

-развивать мышление, умению слушать, понимать речь друг друга

- вызывать интерес к дальнейшему познанию себя

Пластилинография по теме:"Я и мое лицо".  Дети закрепляли название существительных, которые находятся на лице (глаза, нос, рот); основные цвета (синий, желтый, красный). Учились ориентироваться на рисунке (вверху-внизу).  Определяли свою гендерную принадлежность (мальчик, девочка).

Песенка:

Где, где наши глазки? - вот!вот!

Где, где наши ушки? - вот!вот!

Вот нос, вот рот,вот спинка, вот живот!

Где, где наши ручки? - вот!вот!

Где, где наши ножки? - вот! вот!

Ох, устали. Вытрем лоб.

           Приближался самый нежный праздник - праздник мам! И наши дети тоже очень готовились к нему, чтобы поздравить своих мам и бабушек. Приготовили для них праздничные поздравительные открытки:

Пели песенки, учились помогать по хозяйству в играх. А потом провели итоговое развлечение, посвященное Дню 8 Марта!

Песенка для мамы:

1. Милая мамочка, праздник у тебя,

Самая красивая мама у меня.

Припев:

Очень я, очень я мамочку люблю.

В праздник ей песенку ласково спою.

2. Улыбнулась весело мамочка в ответ.

Самая хорошая , лучше в мире нет.

Припев:

Очень я, очень я мамочку люблю.

В праздник ей песенку ласково спою.

 Тема "Транспорт".  С 13 по 24 февраля вся деятельность была направлена на выполнение таких программных задач:

1. Формировать элементарные  представления  о транспортных средствах ближайшего окружения (автобус, легковая и грузовая машины, скорая помощь, пожарная машина, полицейская);

2. Формировать умение называть части транспорта: Колеса, кузов, кабина, руль;

3.Расширять представления о правилах безопасности дорожного движения и правилах поведения в общественном транспорте.

             Рисование красками (гуашь) по теме "Почини кузов и отвези песочек"

 

Аппликация по теме "В гости к бабушке на паровозике":

Дети с удовольствием отображали полученные знания в своих самостоятельных играх

Также,  у ребят прошло праздничное развлечение, посвященное ко Дню Защитника Отечества.

           Дети сделали поздравительную открытку для своих пап

А наши мальчики, будущие защитники, получили в подарок замечательный большой автобус, внутри которого находится конструктор

Детской радости не было предела! 

 

 Тема недели: "Вежливые слова".   С 23. 01.23 по 03. 02. 23. вся работа была направлена на выполнение таких программных задач:

1. учить детей правилам речевого этика;

2. Развивать навыки использования в речи вежливых слов;

3. Закреплять знания детей об этических правилах поведения дома, в гостях, в общественных местах, во время разговора;

4. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно..

    Вежливость смело можно назвать одним из лучших человеческих качеств. Вежливое и учтивое общение помогает людям производить приятное впечатление на окружающих, решать конфликтные ситуации, добиваться поставленных целей.

   Уважительный, вежливый, спокойный стиль поведения станет для крохи привычным, если он его будет наблюдать в семье и детском саду. В данном случае и лексикон ребенка быстро обогатится словами, которые люди называют "волшебными"- не нужно будет прикладывать много усилий , чтобы малыш их запомнил.

   С самого раннего утра малыши учились приветствовать не только воспитателя, но и своих друзей. Делали это, конечно, и раньше, но сейчас эти навыки закреплялись. Хотелось, чтобы малыши научились провожать родителей добрыми напутствиями:"До свидания, мама! До встречи вечером!". Было приятно, когда я слышала как дети, пусть еще не четко, но повторяют, а некоторые даже начали говорить без напоминания. Во время еды ребят учила не мешать друг другу, не забирать чужую еду, если нужна добавка, то учились поднимать молча руку, чтобы не было шумно и не отвлекать остальных. После еды дети громко говорили "спасибо" и задвигали за собой стульчики. Конечно, эти навыки еще нужно продолжать закреплять. Самая большая награда для воспитателя слышать, как ребятки употребляют в своей еще несформированной речи "волшебные"слова, общаясь друг с другом без напоминания взрослого. 

     Песенка- приветствие.

       Здравствуйте, ручки - хлоп, хлоп, хлоп!

       Здравствуй, ножки - топ, топ, топ!

       Здравствуйте, щечки - хлюп, хлюп, хлюп!

       Пухленькие щечки - хлюп, хлюп, хлюп!

       Здравствуй, мой ротик - чмок, чмок, чмок!

       Здравствуй, мой носик - бип, бип, бип!

      Здравствуйте, ребятки!

      Здравствуйте!!!

      Пластилинография (совместная деятельность с педагогом) по теме "Поделись своим шариком". Дети учились отщипывать маленькие кусочки пластилина и прижимать одним пальчиком к бумаге, не выходя за границы нарисованного шарика. Закрепляли основные цвета (синий, желтый). Развивали самостоятельность через творчество (сами выбирали цвет пластилина и называли его). Развивали, мелкую моторику рук, речь, обыгрывая сюжет, не забывая громко благодарить и отвечать (спасибо-пожалуйста). Проявляли интерес к лепке.

         Рисование гуашью  (совместная деятельность с педагогом) по теме "До свидания, друзья!".  Дети продолжали учиться держать кисточку тремя пальчиками. Промакивать ее в воду, набирать краску, аккуратно наносить ее на рисунок, соблюдая границы. Закрепляли основные цвета - красный, зеленый. Познакомились с новым цветом (коричневый). Развивали речь, отвечая на вопросы воспитателя, громко произносили "волшебное" слово "До свидания, друзья!". Этому способствовала картинка на листочке, которая развивала фантазию и стимулировала речевую активность. Развивали мелкую моторику рук, получили позитивный отклик на полученный результат.

              На музыкальном занятии с Мариной Владимировной дети знакомились и закрепляли свои умения.

         

   Вот так весело у нас проходит время! Очень надеюсь, что наши ребятки вырастут вежливыми, приятными и культурными людьми

    С 06.02.23 по 10.02.23. работа с ребятами шла по теме по теме:"В гостях у сказки". Воспитатель работала над такими программными задачами:

1.Расширять представления о народных сказках, устном народном творчестве;

2.Формировать умение слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки;

3.Учить проговаривать звукоподражательные слова;

4.Формировать умение узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их;

5.Прививать любовь к устному народному творчеству.

        Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей.

       Мудрость и простата, органично сочетающиеся в фольклоре, помогают донести до маленького человека высокие нравственные идеалы. Воспитание трудолюбия, милосердия, честности, уважение к старшим, забота о младших - заповеди в народном творчестве, которые служат своеобразным ориентиром, духовным компасом.

    Дети слушали такие сказки, как "Репка", "Курочка Ряба", "Теремок", "Три медведя", "Колобок". Воспитатель пыталась вызвать положительный  эмоциональный отклик и желание слушать еще раз. Ребятки не только слушали, но и сами пытались звукоподражать животным, а также показывали элементы инсценировки, что вовлекало их в действие сюжета и делало само прослушивание очень увлекательным. Также малыши с удовольствием знакомились и закрепляли многие народные потешки, пестушки, песенки, а затем отражали полученные знания в своей игровой и продуктивной деятельности.

    Рисование гуашью с элементами пальчиковой деятельности по теме "Репка" (совместная деятельность детей и педагога). Ребятки продолжали закреплять технику рисования кисточкой (держать с помощью взрослого кисточку тремя пальчиками, обмакивать ее в стаканчик с водой, набирать краску на кисточку). Продолжали знакомиться с краской через тактильные ощущения. Закрепляли основные цвета:зеленая, желтая. На каждом листочке для работы изображен сюжет по сказке, благодаря которому дети во время работы могли вспомнить ход развития произведения, отвечать на вопросы воспитателя, получили хорошую мотивацию к рисованию. В результате,  получили большое эмоциональное удовлетворение от работы с красками и от самого полученного результата.

                                                                                                                                                       

            Аппликация по сказке "Колобок" (совместная деятельность детей и педагога). Дети учились собирать из геометрических фигур героев сказки (колобок, лисичка-хитричка) по образцу. Познакомились с изображением и названием новой фигуры - треугольник. Закрепляли названия знакомых фигур (кружок - колобок, квадрат - пенек). Учились собирать из нескольких фигур (треугольники) в одну целую (лисичку). Формировали умение ориентироваться на листочке (вверху, внизу). Вводили в свою речь правильное понимание предлога "на" (на пенечке), маленький, большой. Продолжали учиться аккуратно пользоваться клеем, промазывать фигуру с левой стороны, прикладывать к бумаге, прижимать рукой сверху. Работа была для малышей кропотливая, поэтому я разделила ее на два захода: сначала наклеили лисичку, во втором заходе закончили сюжет, наклеив пенечек с колобком. Во время работы старалась активно стимулировать речь детей. Было нелегко, но очень интересно. Дети получили огромный положительный заряд от своего результата.                                                                

         Неделя пролетела очень быстро, продуктивно и незабываемо!

          Рекомендации для родителей:

1. Почитайте дома русские народные сказки "Колобок", "Курочка Ряба", "Теремок","Кот, петух и лиса" и т. д.

2. Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации сказок, с помощью художественных фольклорных произведений познакомьте с правилами безопасного для ребенка поведения.

3. Можно вместе полепить персонажи из сказок, вспоминая сюжеты с помощью вопросов.

4. Можно поиграть в пальчиковую игру:

                                                      Любимые сказки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать!

Будем сказки называть:

Колобок - румяный бок,

Три медведя, Теремок.

Знаем Волка и козлят-

Этим сказкам каждый рад!

   Дети соотносят движения пальчиков со словами игры.